miércoles, 25 de octubre de 2017

SESIÓN DE GRATITUD


Desde el principio de este primer trimestre, estamos realizando una actividad tanto en primero como en segundo de bachillerato, a la que le hemos puesto el título de sesión de gratitud. Esta actividad trata de hacernos reflexionar sobre todo lo bueno que tenemos a nuestro alrededor, para poder valorarlo adecuadamente, y así aproximarnos a algunos conceptos económicos como el respeto a la naturaleza y la sostenibilidad, poniendo en consideración el deterioro medioambiental, el coste de oportunidad de nuestras decisiones, las necesidades humanas, los bienes libres y económicos...

La actividad consiste en dedicar 3-4 minutos al inicio de la clase para dar las gracias, a quien o lo que sea que estés agradecido, y ponerlo por escrito en un diario de gratitud. Después, de forma voluntaria, los alumnos pueden compartir con el resto de la clase algunas de las cosas por las que están agradecidos.

Después de un mes incorporando la gratitud como un hábito en nuestra clase, puedo decir que tanto los alumnos como yo ya hemos empezado a notar algunos efectos:

  • Realmente, se ha convertido en un hábito para muchos alumnos, y comienzan a escribir en sus diarios de gratitud antes incluso de que yo indique que comienza la actividad.
  • Nos recuerda las cosas positivas de la vida, en esos días tan estresantes para los alumnos de bachillerato supone un respiro para relajarse y darse cuenta de lo que es realmente importante.
  • Convierte lo malo en bueno, ¿nos han puesto dos exámenes el mismo día? Agradezco el desafío que supone poder enfrentarme a ello.
Y vosotros, ¿habéis notado el efecto positivo de la gratitud en vuestro día a día?

lunes, 23 de octubre de 2017

EL CONSUMO RESPONSABLE


A continuación os propongo una actividad voluntaria para subir nota, relacionada con los contenidos de la unidad 1. La fecha límite de entrega es el 23 de noviembre. 


Texto 1. El consumo responsable

Estamos sometidos continuamente a mensajes publicitarios que pretenden crearnos la necesidad de comprar innumerables productos. También tenemos la falsa idea de que cuantas más cosas poseamos (Móviles, iPod, videojuegos, zapatillas deportivas, ropa de marca...), mejor quedaremos ante los demás. Todo esto recibe el nombre de consumismo. El consumismo, entendido como compra desmedida de artículos, puede llegar a hacernos creer que con él conseguimos satisfacción e incluso felicidad personal. Para frenar el consumo innecesario, debemos aprender a consumir de manera responsable. Si cambiase la forma de consumir de millones de personas podríamos reducir el impacto que el consumo produce en el medio ambiente.

Las tres R: Reducir, Reutilizar y Reciclar

El problema del consumo excesivo no es sólo un problema de si tenemos o no bastante dinero para comprar tal o cual cosa. Es también el impacto medioambiental y social que provoca. Hay productos que cuando se fabrican, se transportan, se conservan o se usan, afectan negativamente al medio ambiente.

¿Qué deberíamos hacer ante ello? Para empezar, guiarnos con la norma de las tres R:

Reducir. En lo primero que debemos pensar es en consumir menos. No solamente para ahorrar dinero, sino para disminuir el impacto que el consumo produce en la naturaleza. Si todos consumimos menos, se gasta menos energía, menos recursos naturales, se reduce la basura... Por tanto es muy importante que no nos dejemos arrastrar por los anuncios y reflexionemos: ¿esto lo necesito realmente? Los productos locales y frescos también ahorran cantidades importantes de energía porque se evita su transporte. Los productos de comercio justo y de agricultura ecológica son también más respetuosos con los derechos humanos y el medio ambiente.

Reutilizar. Se trata de volver a utilizar artículos usados y que todavía son útiles. Por ejemplo, podemos reutilizar las botellas de vidrio o entregar a instituciones benéficas la ropa que ya no nos sirve.

Reciclar. La tercera acción es reciclar, es decir, fabricar nuevos productos utilizando el material de productos viejos. Hemos de separar los desperdicios y tirar el papel y el cartón al contenedor azul, los envases de plástico al amarillo y los de vidrio al verde.

¡Más madera!

Los hermanos Marx eran tres actores de cine norteamericanos que actuaban en películas cómicas muy divertidas, cuando el cine era en blanco y negro. Sus nombres artísticos eran Groucho, Harpo y Chico.
Fotograma de la película Los hermanos Marx en el Oeste.


Uno de sus filmes más conocidos es Los hermanos Marx en el Oeste (Go West, 1940) de Edgard Buzzell. En la escena más famosa de la película, los tres protagonistas viajan en un tren de vapor por el oeste americano persiguiendo a unos malhechores que huyen en un coche de caballos. Cuando se acaba el carbón que hace funcionar la caldera del tren, los Marx empiezan a echar leña en ella. Cuando la leña se acaba, comienzan a utilizar todo tipo de objetos que permitan alimentar el fuego de la caldera: cajas, baúles, maletas, las paredes del tren..., todo se echa al fuego.

Groucho, el hermano mayor, grita desde la locomotora enfervorizadamente: ¡Más madera, traed madera!El tren sigue avanzando haciendo sonar su poderoso silbato, cada vez más cerca del carro, que espolea con fuerza a los caballos.Enloquecidos por la persecución y viendo que se acaban los objetos de madera, desmontan los asientos, el techo, el suelo... ¡Traed madera! ¡Traed madera! Y el tren va desapareciendo, un vagón tras otro...

Ésta es una buena imagen para ilustrar lo que el ser humano está realizando con su progreso. Avanza y avanza, cada vez más deprisa, con más tecnología, con más crecimiento, pero en su carrera está destruyendo el planeta. ¿De qué le sirve avanzar, si su avance destruye el tren?

Todo ello, ya que hemos puesto un ejemplo del Far West americano, nos recuerda las palabras del gran líder sioux Tatanka Iyokate (Toro Sentado):
Cuando el hombre blanco haya cortado el último árbol, cuando haya muerto el último búfalo de la pradera, cuando se haya secado el último río... se dará cuenta que sus billetes verdes no se pueden comer.
Fuente: Fabregat, L.; X. Huguet y J. Larrégola

Actividades del texto 1
1. Definid con vuestras palabras qué es el consumismo.
2. ¿Por qué el consumo excesivo perjudica el medio ambiente?
3. Pensad en cosas que ahora utilizáis y que después podréis reutilizar.
4. Pensad en cosas que ahora utilizáis y que después podréis reciclar.
5. Comentad la relación entre las tres erres de las que hemos hablado y la escena
de la película Los hermanos Marx en el Oeste.
6. ¿Qué opináis sobre las palabras de Toro Sentado?
7. ¿Por qué creéis que nos cuesta tanto reaccionar ante lo que está pasando con nuestro planeta?

miércoles, 18 de octubre de 2017

COMPRAR, TIRAR, COMPRAR

En esta primera unidad didáctica, hemos tratado el concepto de las necesidades humanas y cómo han ido evolucionando hasta la actualidad. Para ilustrarlo, hemos visto en clase el documental Comprar, tirar, comprar, que gira en torno a la obsolescencia programada, uno de los problemas más graves de nuestro presente y futuro. 


Sinopsis:

Basándose en una cuidadosa investigación de más de tres años y utilizando imágenes de archivo casi inéditas, el documental de Cosima Dannoritzer relata la historia de la obsolescencia programada, desde sus orígenes hacia 1920 -cuando se formó el primer cártel para limitar la vida útil de las bombillas eléctricas- hasta nuestros días.

Rodado en España, Francia, Alemania, Estados Unidos y Ghana, Comprar, tirar, Comprar, sigue un recorrido por la historia de una práctica empresarial que consiste en la reducción deliberada para incrementar su consumo. Como ya publicaba en 1928 una influyente revista estadounidense de publicidad, Printer's, un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios.

El documental tuvo un importante impacto en su estreno en TVE y TV3. En Twitter, el término obsolescencia programada, tema del que trata el documental, fue el trending topic más importante de España desde la emisión del documental y durante dos días. 
 
 

lunes, 19 de junio de 2017

EBAU



Quería aprovechar el blog para felicitar a los alumnos que se han presentado este curso a la nueva EBAU. Ha sido un año lleno de nervios e incertidumbre por cómo sería esta nueva prueba, pero finalmente los resultados han sido buenos con un total de 24 alumnos aptos.

En la materia de Economía de la Empresa, quiero felicitar especialmente a Miguel Ángel González y a Natalia Vergara por la brillantez con la que han resuelto un examen como este, en el que no solo influyen los conocimientos sino también la confianza y la seguridad con la que se han enfrentado a él. ¡Enhorabuena a los dos!

jueves, 8 de junio de 2017

Otro de los pilares fundamentales de nuestro sistema tributario son los impuestos indirectos, siendo el IVA el más importante de ellos. Sin embargo, a pesar de ser fundamentales para recaudar ingresos para el Estado, presentan conflictos con el principio de equidad. 

A continuación os dejo el enlace del vídeo que hemos visto en clase.


jueves, 1 de junio de 2017

Durante todo el curso, he tratado de acercar la realidad económica extremeña al aula, hablando de nuestras infraestructuras, nuestros recursos, nuestras empresas, etc.

En esta ocasión le ha tocado el turno a Cristian Lay, empresa situada en Jerez de los Caballeros, que es el mayor fabricante de bisutería de Europa. Os dejo el enlace de la noticia que hemos comentado en clase:

martes, 30 de mayo de 2017



El principal impuesto que deben pagar los ciudadanos en España es el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF). Este vídeo nos ha ayudado, más que a conocer la técnica de cómo realizar una declaración de la renta, a comprender la lógica que subyace detrás de este impuesto, su espíritu y su funcionamiento.